Gracias al maestro Víctor Romero por enseñarme a aplicar la tecnología en la práctica y a mis compañeras por compartir experiencias y aprendizajes conmigo
GRACIASSSSSS
16 abr 2013
11 abr 2013
planificación
PLANIFICACION
CENTRO EDUCATIVO: MIS PRIMEROS PASOS
Maestra: María Magdalena Díaz
Grado: Pre-Primario
Plan de unidad: Los alimentos
Tema: ¡Qué rico son los alimentos!
¿Qué sabemos del
tema?
|
¿Qué queremos
saber?
|
¿Cómo lo vamos a hacer?
|
Propósito: Desarrollar progresivamente una actitud investigativa, con el empleo
sistemático de la observación,
exploración e indagación para la comprensión crítica de su entorno natural y
social.
Contenidos:
Origen de los
alimentos.
Clasificación
de los alimentos.
Importancia
de los alimentos para su desarrollo.
Estrategia:
Recuperación
de la percepción individual
Actividad:
La maestra
inicia la canción “los alimentos, posterior a esto muestra un video alusivo al tema para dialogar sobre los
elementos que aparecen en ella, luego presenta a los niños diferentes alimentos
para que conozcan e identifiquen las características de cada uno, seguido de esto,
los niños recortan y pegan
alimentos de origen vegetal
y animal
Al finalizar
la maestra hace preguntas teles como:
Te gustó
la actividad?
¿Por qué?
¿Cuál es
tu alimento preferido?
¿Por qué es
importante ingerir alimentos?
A
acompañada de la canción “Hasta mañana”
Recursos:
Canciones
Video
Alimentos
Papel
Imágenes
Ega
Tijera
Evaluación:
El
desarrollo de esta actividad, a través de preguntas en la realización de dicha actividad
sobre los conocimientos tales como los presentes en los indicadores y la participación
activa de los niños.
INDICADOR
|
LOGRADO
|
En proceso
|
Por lograr
|
Nombra y conoce diferentes alimentos de
origen vegeta y animal
|
|||
Discrimina sabores y color de los
alimentos
|
|||
Disfruta al consumir los diferentes tipos
de alimentos
|
Jueves 11de Abril de 2013
LOS ALIMENTOS
Tarea para los estudiantes de Pre-Primario
Los alimentos
Queridos estudiantes esto es para ustedes espero
la comprendan
WEBQUEST: Los alimentos
Bienvenidos a mi Webquest sobre los alimentos. Está dirigida a todo el público infantil.
Introducción:
El Propósito: de
esta Webquest es Desarrollar progresivamente en los niños una actitud investigativa, con el empleo
sistemático de la observación,
exploración e indagación para la comprensión crítica de su entorno natural y
social.
Tarea:
alimento es aquello que los seres vivos comen y beben para su subsistencia.
Explorando esta Webquest, los alumnos deberán ser capaces de conocer e identificar las características de los alimentos, dejando constancia de su conocimiento, seguido de esto deberán presentar a sus compañeros alimentos tanto vegetal como animal explicando todo lo que han aprendido.
alimento es aquello que los seres vivos comen y beben para su subsistencia.
Explorando esta Webquest, los alumnos deberán ser capaces de conocer e identificar las características de los alimentos, dejando constancia de su conocimiento, seguido de esto deberán presentar a sus compañeros alimentos tanto vegetal como animal explicando todo lo que han aprendido.
Proceso:
Los alumnos
deben responder a las siguientes
preguntas:
¿Que son los
alimentos importancia de los alimento?
¿Porque son
importante los alimentos?
Con las respuestas a estas preguntas, los alumnos las compartirán en el aula con sus compañeros.
Recursos:
Las direcciones de Internet que pueden consultar para realizar la tarea son las siguiente
Las direcciones de Internet que pueden consultar para realizar la tarea son las siguiente
http://www.monografias.com/trabajos/defalimento/defalimento.shtml
Evaluación:
El criterio que se utilizara para evaluar este trabajo es calidad, coherencia y precisión de las ideas.
El criterio que se utilizara para evaluar este trabajo es calidad, coherencia y precisión de las ideas.
Conclusión:
Al finalizar, los alumnos tendrán conocimientos
sobre a los diferentes tipos de alimentos
tanto vegetal como animal, además tendrán la capacidad de explicar a sus
compañeros el porqué es importante ingerir alimentos.
6 abr 2013
LOS ANIMALES DOMESTICOS
LOS ANIMALE DOMESTICOS
INTRODUCCIÓN
Queridos estudiantes realizaremos una excursión y tenemos que decidir
si visitaremos el zoológico o la
granja- escuela.
Por ello, primero vamos a conocer los animales que viven en ambos
entornos y después decidiremos a dónde nos apetece viajar.
|
||||||||||||
RECURSOS
Vamos a conocer más de los animales domésticos
para ello, escucharemos un cuento.
Después veremos láminas de los diferentes animales..
Y culminamos conociendo los animales domésticos que viven en la granja.
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LA GRAN PREGUNTA
¿Cuál es el animal domestico que más te
gusta?
¿Por qué?
Evaluación:
El tema se evaluara por medio de los indicadores de logros:
INDICADORES
|
LOGRADO
|
EN PROCESO
|
POR LOGRAR
|
Reconoce
todos los animales domésticos
|
|||
Conoce sus
características
|
|||
Identifica
que de que se alimenta cada uno de ellos
|
Créditos:
En las direcciones web que utilizamos
podemos encontrar diferentes temáticas que nos proporcionan informaciones que
nos permiten tener más conocimiento con relación a los animales domésticos.
AUTORAS:
Yudelka Vega
Magdalena Díaz
web
1. ¿Qué es una
Webquest?
2. ¿Cuáles son sus
partes y en qué consiste cada una de ellas?
3. ¿Cuál es su
importancia?
Respuestas:
1) es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de internet que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los
estudiantes e incluye una evaluación auténtica.
PASOS:
1- Introducción.
Cumple dos objetivos: orientar al alumno sobre los contenidos de la WebQuest, e incrementar su motivación por la actividad, haciendo que parezca atractiva e importante para su formación.
Cumple dos objetivos: orientar al alumno sobre los contenidos de la WebQuest, e incrementar su motivación por la actividad, haciendo que parezca atractiva e importante para su formación.
2- Tarea.
Los alumnos aprenden qué ejercicios deberán haber realizado al finalizar el ejercicio. También podrán incluirse indicaciones sobre cómo se estructurarán los grupos (trabajo individual o de grupo medio, por ejemplo...), el número de sesiones disponible, etc.
Los alumnos aprenden qué ejercicios deberán haber realizado al finalizar el ejercicio. También podrán incluirse indicaciones sobre cómo se estructurarán los grupos (trabajo individual o de grupo medio, por ejemplo...), el número de sesiones disponible, etc.
3- Proceso.
En este epígrafe se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea.
En este epígrafe se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea.
4- Recursos.
El profesor presenta una lista de páginas de Internet que ha seleccionado en relación al tema que se desarrolla en la WebQuest u otros recursos previamente seleccionados.
El profesor presenta una lista de páginas de Internet que ha seleccionado en relación al tema que se desarrolla en la WebQuest u otros recursos previamente seleccionados.
5-
Evaluación.
Se indica al alumno de qué forma va a ser evaluado.
Se indica al alumno de qué forma va a ser evaluado.
6- Conclusión.
Mediante esta sección se proporciona al alumno la oportunidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre lo que se ha aprendido.
Mediante esta sección se proporciona al alumno la oportunidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre lo que se ha aprendido.
Importancia
La importancia de la
webquest en la educación radica en que permite socializar el conocimiento y las
experiencias de los individuos de manera más efectiva, desarrolla habilidades
cognitivas, además de incrementar las
habilidades en el uso de las TICs.
. Es una herramienta que
permite al profesor estimular el deseo de investigar en el estudiante que se
convierte en el protagonista absoluto de su propio proceso de aprendizaje.
Entre sus beneficios se encuentran:
Entre sus beneficios se encuentran:
- Promover el aprendizaje cooperativo.
- Incentivar la creatividad.
- Favorece el trabajo de autoría de los profesores .
- A lo largo de ese proceso va adquiriendo los conocimientos que el profesor ha previsto necesarios para que se cumplan los objetivos pedagógicos inicialmente propuestos.
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